するのか！？中学受験＃２：英語どうする？

保育園の同級生だと、半分くらいが英会話教室に通っているみたい。

そうだね。何個か英会話教室には見学に行ったんだけれど、結局は行かなかったなあ。

乳幼児期に英会話教室に通っておくメリットを感じなかったからかな。

それもそうだし、英会話教室でやっていることは、家でもできそうなことだなあ、という感じを受けたのが大きいからかなあ。

説明会にも行って、英語学童単体でみたら、とくに悪いこともなく、かなり前向きだったよね。

英語をやるのであれば、ある程度のまとまった時間数が必要だと思っていたから、英語学童のコンセプトと一致したよね。

ただ、「とりあえず、比較検討のために、他もみてみよう」ということになって、英会話スクールも見学したんだよね。

見学した英会話スクールで、悪くないところもあったね。

コンテンツや教材もよいんだけれど、週１回だと、あまり効果を感じられなかったというかね。。。

とはいえ、英語学童も英会話スクールも、「小３で英検３級！」みたいな成果をうたっていたよね。

そういう成果に魅力を感じるご家庭も多いような気も…

実際にすごいとは思うんだけれど、かなり高い級をとれないと中学受験に有利にならないという一方で、小学生低学年からやった場合、高い級をとるには英語学習に費やす時間がかかりすぎる。非常に非効率という印象。

資格試験は、小学生高学年になれば、本人がやる気になれば、すぐにとれるように思う。一種の勉強だから。

そうね。

大人でもそうだけれど、語学は結局は興味がすべてだと思う。

実際は、ゼロからスタートでも、自分が好きで、中高で継続的に英語に取り組むことができれば、海外の大学に留学したりする力は“十分に”修得できると断言できると思うな。。。

スクールだから、なんらかの指標を設定していること自体は、安心材料にはなるけど。。。

ただ、あくまでも資格試験だから、「テクニックさえ身に着ければ英検で高い級をとれちゃう」、「実際の英語の実力は英検の級とは別」という専門家の話も聞くしね。

なんだか、「低学年から中学受験塾に通ったけど、５年生や６年生で抜かされていく」という話とシンクロするね。

やる気があれば一気に十分な力をつけることは可能だもん。

大学の第二外国語は全然続かなかったけれど、自分が興味をもって勉強しようと思った韓国語は続いたなあ。

ただ、やる気が起きたときに走りやすい素地みたいなものがあれば、それは無駄にはならないかもなあ、とは思う。

リスニングとかの聞く力は小さいころの方が有利だろうし、それに続くスピーキングの前提となる発音も、恥ずかしさが出てくる以前に慣れていれば、後の勉強が少し楽になるんじゃないかな。

なるほどなー、、、楽しくないと、続かないか。

だとしたら、小学校時代は、英語に親しめばいいんじゃないかと。

親がやらせすぎて嫌いになっちゃうよりは「楽しいなあ」くらいで止まっておいた方がよいと・・・

そのためには、スクールなどに通わない方が戦略的にむしろいいのかもしれない。

放課後の時間帯に、小学校時代の英語のための十分な時間を確保したいと思うと、他の習いごとを大幅に諦めることになりそうよ・・・

だけど、放課後の時間は限られて。。。

そんなこんなを考えると、

我が家の小学校時代は、

「英語関係の習い事には、戦略的に”一切通わない！”」

という方針ね。